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我校舉行2019年第二次院長例會

瀏覽: 日期:2020-01-03

本網訊(發展規劃與學科建設辦公室  供稿)12月30日上午,我校2019年第二次院長例會在綜合樓第二會議室舉行。廈門大學教育研究院院長、博士生導師,國內著名院校戰略規劃專家別敦榮教授蒞臨我校,作了《戰略規劃與高水平大學建設》的專題輔導報告。學校領導孫杰光、楊春梅、趙惠敏、劉鶴、于金歡以及各教學單位院長(主任)、主管學科建設工作的副院長(副主任),黨政管理部門、群團組織、直屬教學科研單位負責人等70余人參加了本次院長例會。會議由副校長劉鶴主持。
   
副校長劉鶴首先代表學校致歡迎詞,并向與會者簡要介紹了別敦榮教授的學術背景。專題報告之前,發展規劃與學科建設辦公室副主任王喚杰向與會人員簡要匯報了學?!笆濉备母锱c發展規劃的主要內容和中期考核的基本情況。
   
隨后的專題報告中,別敦榮教授重點從建設高水平大學為什么需要戰略規劃、需要什么樣的戰略規劃和“十四五”規劃如何來推進特色高水平大學的建設三個方面對高校戰略規劃體系展開了詳細解讀。首先,別教授從凝練高水平財經大學的辦學特色入手,闡述了累積式辦學和戰略管理式辦學兩種辦學模式的區別。他結合國內外高校發展的具體案例和戰略研究成果,指出戰略規劃是學校主動迎接高等教育挑戰、實現快速追趕的重要途徑,是有效利用資源、節約辦學時間成本、提高辦學水平的重要手段。通過發揮戰略規劃的事業導向作用,在學?,F實和長遠發展問題上形成共識,凝聚人心和力量,充分有效地組織和匹配有限的辦學資源,在關鍵領域實現重大成就的突破,實現學校的跨越式發展。其次,別教授指出戰略是對未來發展進行的一種前瞻性的設想,包括愿景、目標和重大行動三要素。愿景是學校的發展定位,應具有長遠性和戰略性;愿景可以通過目標分解的方式分階段實現;重大行動用來解決每個時期學校發展的關鍵性問題,讓學校發展進入一個新的層次。戰略性規劃應處理好內外需求之間的關系,過去、現在和未來發展之間的關系,樹標桿與保底線之間的關系等三個重要關系。最后,別教授著重介紹了戰略規劃的編制方法。他指出,科學的戰略規劃包含系統規劃,即學??傮w頂層設計規劃、部門規劃,包含重大行動的計劃和二級學院的規劃,制定戰略發展規劃是全校教職員工共同的事情,三個層次缺一不可。實施戰略規劃應轉變辦學方式,發揮規劃的事業引領作用,將學校發展推向快速發展的軌道,實現高效發展、優質發展和持續發展。
   
專題報告結束后,校黨委副書記、校長孫杰光作總結講話。他充分肯定了第二次院長例會的集體學習安排,強調別敦榮教授的輔導報告重點突出、邏輯嚴密、事例鮮活,具有很強的戰略性、思想性和指導性,在有關重要規劃和年度工作即將收官之際,對我校順利完成“十三五”改革與發展規劃、起草好“十四五”發展規劃具有重要意義和較強的針對性。他結合學習習近平總書記《推動形成優勢互補高質量發展的區域經濟布局》重要文章精神,分析了當前我國高等教育發展形勢和國家全面振興東北戰略給吉林高校發展帶來的機遇和挑戰,指出“十四五”期間,學校將在校黨委的領導下,通過明確戰略定定位、提升辦學層次,進一步推進高質量內涵式發展。針對“十四五”學校改革與發展戰略規劃工作,他提出三點要求:一是統一思想、提高站位。要以戰略規劃統領全校各項事業發展,持續深化改革,全面推動學校治理體系和治理能力的現代化。按照建設特色高水平應用研究型大學的定位,做好博士授權單位和授權點申報,參與第五輪學科評估,推進“雙萬”一流本科專業的申報和建設;堅持“四個回歸”,進一步凸顯“四個融入、五育并舉”的人才培養特色方面的重點工作;二是協同發力、凸顯特色。統籌協調全校各部門、各學院共同科學的制定好“十四五”發展規劃。站到我國高等教育高質量發展的高度,以滿足國家和地方經濟社會發展需求為導向,結合學校發展實際,科學的、專業的、高質量的做好規劃設計工作。同時,突出規劃的前瞻性、準確性、系統性、開放兼容性和實踐性。三是抓住重點、全面推進。建立全校上下聯動的執行機制,做好規劃的具體執行工作,將發展規劃從紙上真正得落實到辦學中去。同時,探索建立科學的考評體系和約束激勵機制,保障規劃的執行效果。(審核人 祝國平)

 

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